Soins d'hygiène, toilette et confort des personnes en institution Présentiel

La toilette est un temps de soin, de relation, de prévention et d'observation. Elle engage l'intimité, la pudeur, l'autonomie, la sécurité et la dignité de la personne. Cette formation permet de revisiter les gestes d'hygiène et de confort en integrant la prévention du risque infectieux, la bientraitance, les refus de soin, les douleurs, les troubles cognitifs, le handicap mental et les situations de dépendance importante.

Hygiène et prévention du risque infectieux

- Hygiène des mains : indications, friction hydroalcoolique, lavage simple, erreurs fréquentes.

- Préparation du Matériel et de l'environnement : propre/sale, linge, protections, gants, bassine, surface de travail.

- Prévention des contaminations croisées pendant la toilette, le change, les soins de bouche et l'habillage.

- Gestion du linge, des déchets, des protections et nettoyage de l'environnement proche.

Toilette comme soin relationnel

- Entrer dans la chambre : frapper, attendre, saluer, expliquer, demander l'accord, protéger l'intimité.

- Respecter la pudeur : couvrir les zones non lavées, fermer la porte, adapter les mots et le regard.

- Favoriser la participation : laisser faire ce qui peut être fait, proposer un choix, encourager sans infantiliser.

- Adapter le rythme à la fatigue, à la douleur, au refus ou au besoin de sécurité.

Techniques et points de vigilance

- Toilette au lavabo, au lit, douche, toilette partielle, change, habillage et déshabillage.

- Ordre logique des gestes, confort thermique, prévention de la douleur et des chutes.

- Soins de bouche : bouche sèche, prothèses dentaires, refus, fausses routes, confort en fin de vie.

- Observation pendant la toilette : Peau, rougeurs, hématomes, douleur, hygiène, humeur, autonomie.

Adapter aux situations complexes

- Refus de toilette : comprendre la cause possible, proposer un autre moment, fractionner, négocier, passer le relais.

- troubles cognitifs ou handicap mental : consignes courtes, repères visuels, objets familiers, ritualisation.

- Comportements agressifs ou oppositionnels : distance, sécurité, désescalade, protection de la relation.

- Personne douloureuse, anxieuse ou fatigable : gestes lents, installation, pauses, transmissions.

Transmissions après le soin

- Ce qui doit être tracé : modification cutanée, douleur, refus, chute, changement d'autonomie, propos

- Distinguer observation professionnelle et interprétation.

- Informer l'IDE ou l'équipe en cas d'anomalie : rougeur persistante, lésion, douleur, mycose suspectée, amaigrissement.

- Faire le lien avec le projet personnalisé : habitudes de toilette, choix vestimentaires, pudeur, préférences.

• Revisiter les gestes d'hygiène et de confort en integrant la prévention du risque infectieux, la bientraitance, les refus de soin, les douleurs, les troubles cognitifs, le handicap mental et les situations de dépendance importante
• Identifier des points de vigilance pendant la toilette 
• S'adapter aux situations complexes

• Analyse d'une séquence de toilette : repérer les gestes techniques, relationnels et bientraitants.
• Reformulation de phrases utilisées pendant la toilette pour renforcer consentement, choix et dignité.
• Cas pratique : refus de douche chez une personne avec trouble cognitif, recherche de solutions graduelles.
• Atelier d'observation cutanée à partir de photos : rougeur, hématome, macération.

Un questionnaire d'évaluation de la satisfaction du stagiaire est rempli en fin de formation.

Les participants participent à plusieurs exercices ou ateliers destinés à évaluer leur montée en compétence, en connaissance ou en savoir-être (étude de cas concrets) en début et en fin de formation.

Une attestation de fin de formation décrivant l'atteinte des objectifs pédagogiques et un certificat de réalisation seront remis aux stagiaires et/ou au commanditaire.

• Revisiter les gestes d'hygiène et de confort en integrant la prévention du risque infectieux, la bientraitance, les refus de soin, les douleurs, les troubles cognitifs, le handicap mental et les situations de dépendance importante
• Identifier des points de vigilance pendant la toilette
• S'adapter aux situations complexes