L’observation en crèche (EAJE) Présentiel
Dernière mise à jour : 26/03/2025
Description
Cette formation vous permettra de prendre conscience de l'intérêt de l'observation dans l'accueil et l'accompagnement des très jeunes enfants. La formatrice vous accompagnera à renforcer vos capacités d'observation depuis votre posture professionnelle, et à mieux maîtriser la méthodologie de l'observation, depuis le recueil de données, à l'élaboration de préconisations.
Les besoins fondamentaux des tout-petits
Définition : Vigilance, attention et observation
L'observation empirique, spontanée
L'observation ciblée (avantages et inconvénients)
Besoins et attentes des différents acteurs : les parents, les professionnels, les professionnels spécialisés
Les objectifs de la démarche d'observation
Les observateurs : positionnement (observation directe et indirecte, attitudes, la notion de compère, les précautions)
Les publics observés : enfants, adultes
La méthodologie de l'observation (avant, pendant, après) :
- les outils de l'observation : grilles et fiches (construction)
- les variables : identifications et sélection des éléments
- Exemples : la fiche anecdotique, la liste à cocher, grilles ou fiches générale ou à thème, le test de Denver, le T-CHAT.
De l'analyse à la transmission :
- Recueillir et synthétiser en équipe (la confidentialité des informations recueillies : transmission aux parents, aux professionnels, transmission d'informations préoccupantes) - Compte rendu.
- Mise en pratique
La formation peut être adaptée en fonction de vos besoins spécifiques.
Objectifs de la formation
- Connaître la méthodologie de l'observation et les différents types d'observation
- Disposer des connaissance pour construire et utiliser des outils d'observation
- Maîtriser la méthode pour identifier et analyser les comportements et attitudes des enfants
- Élaborer des préconisations en fonction des éléments observés
Public visé
Prérequis
Modalités pédagogiques
Formation en présentiel avec une formatrice.
- Évaluation des connaissances et/ou des pratiques avant ou au démarrage, et à l'issue de la formation.
- Apports de connaissances, analyse de la pratique professionnelle à partir d'échanges, de débats, ateliers d'élaboration de grilles d'observation, d'études de situations concrètes, capsule vidéo
- Remise d'un dossier pédagogique, d'outils d'observation.
Moyens et supports pédagogiques
Modalités d'évaluation et de suivi
Un questionnaire d'évaluation de la satisfaction du stagiaire est rempli en fin de formation.
Les participants participent à plusieurs exercices ou ateliers destinés à évaluer leur montée en compétence ou en connaissance (questions/réponses écrites ou orales, et étude de situations vécues par l'équipe) pendant la formation.
Une attestation de fin de formation décrivant l'atteinte des objectifs pédagogiques et un certificat de réalisation seront remis aux stagiaires et/ou au commanditaire.
Compétences acquises à l'issue de la formation
- Connaître la méthodologie de l'observation et les différents types d'observation
- Élaborer des préconisations en fonction des éléments observés
- Disposer des connaissance pour construire et utiliser des outils d'observation
- Maîtriser la méthode pour identifier et analyser les comportements et attitudes des enfants
Formateurs
MARIUS LE PRINCE Stéphie
Agressivité du jeune enfant, morsures, babi Communication et Transmissions entre parents et professionnels de crèche Émotions du jeune enfant Mieux communiquer avec l'enfant Neurosciences et développement global de l'enfant
Stéphie est formatrice, psychologue et consultante spécialisée dans la Petite Enfance autour des sujets de l'enfant porteur de handicap, la gestion des émotions, l'addiction et l'observation.