La juste proximité avec le tout petit en crèche Présentiel

• Base de la théorie de l'attachement (Bowlby, Wallon, Harlow, Ainsworth)
• Les rouages affectifs familiaux et leurs répercussions sur la construction affective de l'enfant
• Les transferts et contre-transferts en situation éducative.
• Travailler sur la frontière entre lien professionnel et lien affectif.
• La place du professionnel dans l'accompagnement des séparations et des retrouvailles
• La juste place dans la communication avec la famille et le respect des dynamiques familiales et choix éducatifs
• L'identification et le repérage de ses propres émotions dans la relation à l'enfant et sa famille

• Identifier et ajuster la distance professionnelle et émotionnelle
• Connaître les bases du développement psycho-affectif de l'enfant
• Comprendre l'enjeu des résonnances émotionnelles et affectives ainsi que les possibles transferts dans la relation avec la famille

• Apport théorique interactif
• Échanges d'expériences, mises en situation, études de cas en alternance avec l'apport de connaissances
• Travaux en groupe ou sous-groupe autour des différentes postures professionnelles

Matériel à prévoir par l'établissement pour la formation : une salle de réunion avec connexion Internet, un vidéoprojecteur, tableau et feutres. Les participant·es sont invité·es à avoir un smartphone ou tablette (pour scanner des QR Code).

Un questionnaire d'évaluation de la satisfaction du stagiaire est rempli en fin de formation.

Les participants participent à plusieurs exercices ou ateliers destinés à évaluer leur montée en compétence, en connaissance ou en savoir-être (études de cas et construction d'un protocole d'accueil et de séparation) en début et en fin de formation.

Une attestation de fin de formation décrivant l'atteinte des objectifs pédagogiques et un certificat de réalisation seront remis aux stagiaires et/ou au commanditaire.