Lien, distance et séparation : les enjeux affectifs du travail éducatif en MECS Présentiel

Cette formation vise à permettre aux professionnels de mieux comprendre et ajuster leur posture relationnelle face aux enfants et adolescents accueillis, en trouvant un équilibre entre implication affective et maintien d'un cadre sécurisant.

1er jour : Les fondements affectifs, histoire et construction identitaire

• Base de la théorie de l'attachement (Bowlby, Wallon, Harlow, Ainsworth).
• La construction identitaire de l'enfant et la place de l'adulte.
• Les rouages affectifs familiaux et leurs répercussions sur la construction affective de l'enfant.
• Identifier les transmissions affectives inconscientes et les loyautés familiales.

2ème jour : Posture professionnelle, juste distance et séparation

• Analyser la place que l'enfant peut attribuer au professionnel dans sa dynamique d'attachement.
• Travailler sur la frontière entre lien professionnel et lien affectif.
• Identifier les risques d'empiètement émotionnel, de fusion ou de désengagement.
• Les transferts et contre-transferts en situation éducative.
• Les protocoles et rituels de séparation en MECS (cérémonies, valises symboliques, pots de départ).

• Observer et comprendre les dynamiques affectives.
• Identifier et ajuster la distance professionnelle et émotionnelle.
• Accompagner les vécus dans la séparation.
• Analyser les différents rouages affectifs familiaux.

Formation en présentiel avec un·e formateur·rice.

• Apport théorique interactif
• Échanges d'expériences, mises en situation, études de cas en alternance avec l'apport de connaissances
• Travaux en groupe ou sous-groupe autour de la séparation 
• Photolangage

Matériel à prévoir par l'établissement pour la formation : une salle de réunion avec connexion Internet, un vidéoprojecteur, tableau et feutres. Les participant·es sont invité·es à avoir un smartphone ou tablette (pour scanner des QR Code).

Un questionnaire d'évaluation de la satisfaction du stagiaire est rempli en fin de formation.

Les participants participent à plusieurs exercices ou ateliers destinés à évaluer leur montée en compétence, en connaissance ou en savoir-être (étude de cas concrets) en début et en fin de formation.

Une attestation de fin de formation décrivant l'atteinte des objectifs pédagogiques et un certificat de réalisation seront remis aux stagiaires et/ou au commanditaire.

• Observer et comprendre les dynamiques affectives.
• Identifier et ajuster la distance professionnelle et émotionnelle.
• Accompagner les vécus dans la séparation.
• Analyser les différents rouages affectifs familiaux.