Gérer l’enfant turbulent ou agressif Présentiel
Dernière mise à jour : 11/04/2025
Description
- Les différentes manifestations de débordements comportementaux (colères, morsures, cris, etc.)
- Les causes possibles : besoins non satisfaits, difficultés de communication, troubles de l'attachement, facteurs environnementaux
- Les étapes du développement psychosocial de l'enfant La période d'affirmation et principes de socialisation primaire et secondaire
- L'approche des neurosciences : gestion cognitive des émotions chez le jeune enfant
- Les mécanismes et les enjeux de l'autorité dans la construction de l'enfant
Analyser et prévenir
- Identifier les facteurs déclencheurs et les signaux avant-coureurs.
- L'importance de la sécurité affective
- Aménagement de l'espace et organisation des activités pour prévenir les tensions.
- Mise en place de routines et de règles claires
Les fondamentaux de la communication interpersonnelle
- Les éléments de perturbation et de facilitation de la communication
- Les attitudes favorisant le dialogue
- Les modes et les moyens d'expression des états émotionnels et les besoins cachés derrière les comportements
- Punitions et sanctions : historique et actualité
Gérer les crises et accompagner les émotions
- Stratégies d'intervention adaptées : communication verbale et non verbale, redirection, distraction, conséquences cohérentes
- Techniques de gestion des émotions
- Ajuster sa posture professionnelle : calme, empathie, écoute active
- Se servir du jeu comme médiateur en cas de situations spécifiques
- Les rituels : pour diminuer le sentiment d'insécurité et de frustration durant les temps de transition du quotidien
- Les méthodes, les outils et les différentes stratégies pour prévenir et réguler les situations conflictuelles
- Collaboration avec les parents et suivi : Soutien parental et continuité à la maison
La formation peut être adaptée en fonction de vos besoins spécifiques.
Objectifs de la formation
- Identifier les facteurs et causes possibles, ainsi que les besoins sous-jacents des enfants dont les comportements émotionnels sont débordants.
- Ajuster sa posture professionnelle et sa communication pour désamorcer les tensions
- Favoriser la collaboration avec les parents pour assurer une cohérence dans l'accompagnement de l'enfant.
Public visé
Prérequis
Modalités pédagogiques
Moyens et supports pédagogiques
Formation en présentiel avec un·e formateur·rice.
- Alternance d'apports théoriques (développement de l'enfant, neurosciences, communication non violente) et d'exercices pratiques (mises en situation, jeux de rôle, études de cas)
- Analyse de situations concrètes issues de la pratique professionnelle des participants.
- Échanges et partages d'expériences en groupe
- Utilisation de supports visuels et de séquences vidéo
- Atelier d'élaboration d'activités favorisant la gestion des émotions
Matériel à prévoir par l'établissement pour la formation : une salle de réunion avec connexion Internet, un vidéoprojecteur, tableau et feutres. Les participant·es sont invité·es à avoir un smartphone ou tablette (utilisation de QR Code).
Modalités d'évaluation et de suivi
Une attestation de fin de formation décrivant l'atteinte des objectifs pédagogiques et un certificat de réalisation seront remis aux stagiaires et/ou au commanditaire.
Compétences acquises à l'issue de la formation
- Identifier les facteurs et causes possibles, ainsi que les besoins sous-jacents des enfants dont les comportements émotionnels sont débordants.
- Ajuster sa posture professionnelle et sa communication pour désamorcer les tensions
- Favoriser la collaboration avec les parents pour assurer une cohérence dans l'accompagnement de l'enfant.
Formateurs
GOUAULT FARISSIER Isabelle
Motricité libre et aménagement des espaces Snoezelen Petite Enfance Émotions du jeune enfant Mieux communiquer avec l'enfant Communication et Transmissions entre parents et professionnels de crèche Agressivité du jeune enfant Agressivité du jeune enfant, morsures, babi L'observation en EAJE Gestion des conflits L'éveil à la Nature en EAJE Neurosciences et développement global de l'enfant Pédagogie Reggio Éveil musical
Isabelle est formatrice et anime des ateliers pédagogiques et tables rondes en crèche. Forte d’une expérience de 25 ans en qualité d’éducatrice de jeunes enfants, directrice, puis coordinatrice de crèches, elle propose des interventions aux crèches afin d’améliorer la prise en charge des enfants.