Gérer l’enfant turbulent ou agressif Présentiel

• Les différentes manifestations de débordements comportementaux (colères, morsures, cris, etc.)
• Les causes possibles : besoins non satisfaits, difficultés de communication, troubles de l'attachement, facteurs environnementaux
• Les étapes du développement psychosocial de l'enfant La période d'affirmation et principes de socialisation primaire et secondaire 
• L'approche des neurosciences : gestion cognitive des émotions chez le jeune enfant
• Les mécanismes et les enjeux de l'autorité dans la construction de l'enfant

Analyser et prévenir

• Identifier les facteurs déclencheurs et les signaux avant-coureurs.
• L'importance de la sécurité affective
• Aménagement de l'espace et organisation des activités pour prévenir les tensions.
• Mise en place de routines et de règles claires

Les fondamentaux de la communication interpersonnelle

• Les éléments de perturbation et de facilitation de la communication 
• Les attitudes favorisant le dialogue
• Les modes et les moyens d'expression des états émotionnels et les besoins cachés derrière les comportements
• Punitions et sanctions : historique et actualité

Gérer les crises et accompagner les émotions

• Stratégies d'intervention adaptées : communication verbale et non verbale, redirection, distraction, conséquences cohérentes
• Techniques de gestion des émotions 
• Ajuster sa posture professionnelle : calme, empathie, écoute active
• Se servir du jeu comme médiateur en cas de situations spécifiques
• Les rituels : pour diminuer le sentiment d'insécurité et de frustration durant les temps de transition du quotidien
• Les méthodes, les outils et les différentes stratégies pour prévenir et réguler les situations conflictuelles
• Collaboration avec les parents et suivi :  Soutien parental et continuité à la maison

La formation peut être adaptée en fonction de vos besoins spécifiques. 

• Identifier les facteurs et causes possibles, ainsi que les besoins sous-jacents des enfants dont les comportements émotionnels sont débordants.
• Ajuster sa posture professionnelle et sa communication pour désamorcer les tensions 
• Favoriser la collaboration avec les parents pour assurer une cohérence dans l'accompagnement de l'enfant.

Formation en présentiel avec un·e formateur·rice.

• Alternance d'apports théoriques (développement de l'enfant, neurosciences, communication non violente) et d'exercices pratiques (mises en situation, jeux de rôle, études de cas)
• Analyse de situations concrètes issues de la pratique professionnelle des participants.
• Échanges et partages d'expériences en groupe
• Utilisation de supports visuels et de séquences vidéo
• Atelier d'élaboration d'activités favorisant la gestion des émotions

Matériel à prévoir par l'établissement pour la formation : une salle de réunion avec connexion Internet, un vidéoprojecteur, tableau et feutres. Les participant·es sont invité·es à avoir un smartphone ou tablette (utilisation de QR Code).  

• Identifier les facteurs et causes possibles, ainsi que les besoins sous-jacents des enfants dont les comportements émotionnels sont débordants.
• Ajuster sa posture professionnelle et sa communication pour désamorcer les tensions 
• Favoriser la collaboration avec les parents pour assurer une cohérence dans l'accompagnement de l'enfant.