Préserver la qualité relationnelle au sein de l'équipe dans un contexte de changement Présentiel

Cette formation permettra à l'équipe de préserver la qualité relationnelle instaurée jusqu'à présent dans un contexte de changement,  qui amène des questionnements sur l'évolution et la régulation du temps de travail, la répartition des heures supplémentaires, les congés, les fiches de poste, la gouvernance et sur les choix stratégiques en terme d'accompagnement des adhérents et d'orientation. Voici le déroulé et le contenu des 4 séances prévues.

1ère séance : repérer les situations de tension, les mécanismes à l'oeuvre, les besoins individuels
- faire connaissance, présenter la formation et la méthode, poser un cadre de confiance, recueillir les besoins et les intentions pour cette formation
- à partir d'une situation vécue, identifier les émotions comme le signal d'un besoin satisfait ou frustré, identifier ses modes de réaction et les mécanismes de défense.
- Repérer ses besoins et les nommer.
- Identifier les modes de réaction et les mécanismes de défense
- Poser ses frontières : définition de la violence, la transgression, le conflit, la confrontation.
2ème séance ; Identifier les besoins du groupe et clarifier le fonctionnement d'équipe
- repérer les besoins du groupe, les besoins structurels de l'équipe salariée, et les besoins de l'Afocg12 en tant que structure.
-Se situer sur les éléments qui permettent de prendre soin de la relation / satisfaire les besoins du groupe : célébrer ceux qui sont en place, identifier ceux à mettre en place ou à améliorer.
- clarifier les rôles et responsabilités de chacun, nommer les points de vigilance, considérer les rôles informels, visibiliser les tâches invisibles.
- réfléchir aux avantages/inconvénients d'uniformiser les fiches de poste ou de se spécialiser et construire un fonctionnement satisfaisant pour chacun.e et pour l'équipe.
- exprimer de manière constructive les dérangements, les tensions : repérer les points clés de la communication assertive, (exprimer ses besoins, formuler une intention, faire une demande claire et négociable).
3ème séance  : Clarifier le fonctionnement entre collègues et la gouvernance
- connaître la réglementation en vigueur et les textes sur lesquels s'appuyer en terme de bien-être au travail et se situer par rapport aux facteurs de risque psycho-sociaux : les risques psycho-sociaux la qualité de vie et les conditions de travail, la convention collective.
- identifier les différents modes de prise de décision et leurs avantages et inconvénients / être capable de choisir un mode de prise décision adéquate en fonction des circonstances.
- clarifier les règles du fonctionnement entre collègues : les enjeux de pouvoir, les enjeux financiers, comment prioriser les tâches, le temps de travail, les congés (entre engagement et respect du droit du travail).
- animer un temps de régulation pour prendre soin des relations.
4ème séance : Clarifier le cadre de travail et accéder à son pouvoir d'agir
- identifier les valeurs qui relient les membres de l'équipe.
- co-construire une charte relationnelle à partir des besoins identifiés
- se positionner en tant que garant et/ou tiers garant (du cadre, de ma responsabilité, des valeurs, de la loi, de la règle) et accéder à son pouvoir d'agir même en cas de désaccord ou de tension, sortir du triangle dramatique victime-agresseur-sauveur ; focus sur le rôle de sauveur et sesconséquences.
- Identifier les éléments qui créent de la cohésion, de l'élan, de la créativité.
- évaluer la formation et envisager la suite

L'objectif principal est de permettre à l'équipe salariée de préserver la qualité relationnelle au sein de l'équipe dans un contexte de changement : mieux se connaitre, oser de dire les choses de façon constructive, être capable de faire évoluer l'organisation du travail en fonction des besoins individuels, des compétences et des besoins de la structure, mettre en place des outils de régulation des conflits, être capable d'oeuvrer dans la complexité, amener de la fluidité dans les prises décisions, le dialogue et la confrontation constructive, mettre en place des rites permettant de célébrer le travail accompli et de donner de la reconnaissance aux personnes.

L'ensemble des salariées de l'Afocg12.

Aucun pré-requis n'est nécessaire.

• Admission sans disposition particulière

Dans un cadre sécurisant, la formation s'appuie sur le vécu des stagiaires, sur leurs pratiques et leurs questionnements. Les stagiaires sont actif.ve.s les ¾ du temps au travers des exercices qui permettent d'expérimenter, de se questionner, d'oser et de construire de la confiance dans ses capacités à agir.
Les méthodes pédagogiques alterneront entre apports théoriques, travail individuel et partages en groupe. Des supports écrits ainsi que des références bibliographiques sont remis aux participant.e.s.

Une grande salle permettant la confidentialité des échanges, le travail en petit groupes et en grand groupe. Des chaises et des tables déplaçables. Un paper-board, des documents supports.

Les compétences acquises par les stagiaires seront évaluées en début et fin de formation au travers un questionnaire d'auto-évaluation des compétences. La satisfaction des stagiaires sera évaluées à l'écrit et à l'oral en fin de formation. 

Après avoir travaillé 25 ans dans le milieu associatif et agricole et attachée aux pratiques d'éducation populaire, je me suis formée en Approche et Transformation Constructives des Conflits (ATCC®) en 2023-2024. Enrichie par mon engagement dans différentes associations et organisations
dans les domaines de l'agriculture, de la culture, de la politique et de l'éducation, j'ai l'expérience de différentes formes d'organisations collectives et outils de structuration de groupes. Les conflits latents ou exprimés que j'ai pu rencontrer au cours de ces expériences m'ont toujours interpellée et
ont été le terreau de recherches, de formations et de partages qui m'ont menée à l'ATCC®. En tant qu' accompagnatrice et formatrice en ATCC®, j'ai à coeur d'accompagner les groupes et les personnes à déployer leur puissance d'agir, à oser changer leur regard sur le conflit pour en faire une opportunité d'émancipation collective et individuelle.

L'organisme s'engage à étudier les possibilités d'adaptation de ses actions de formation pour les personnes en situation de handicap, selon les besoins identifiés et la faisabilité des mesures. 

Des moyens matériels et humains peuvent être mobilisés pour adapter les supports pédagogiques et les modalités d'évaluation. Les formateurs et intervenants sont sensibilisés à l'accueil de publics en situation de handicap et à l'adaptation des contenus et méthodes pédagogiques. 

Toute personne souhaitant bénéficier d'aménagements spécifiques est invitée à contacter l'organisme avant le début de la formation afin que les dispositions nécessaires puissent être mises en place et garantissent un suivi adapté et sécurisé.

Aude Pénet

0628333708

aude.penet@atcc-institut.fr