Réussir l'accueil d'un nouvel associé Présentiel

Vous accueillez un nouvel associé ? Car l'entreprise s'agrandit ou qu'un associé part à la retraite.

C'est l'occasion de clarifier le projet, le maintien, l'ajout, la modification ou la suppression de certains ateliers, mais aussi la place de chacun dans la nouvelle configuration, et le fonctionnement du GAEC. 

Les futurs associés peuvent saisir l'occasion pour se former, améliorer l'organisation du travail en équipe, apprendre à se dire leurs dérangements, et se doter d'une méthode de prise de décisions collectives, notamment face aux choix stratégiques à effectuer.

Construire une équipe efficace et sereine avec le nouvel associé

Améliorer les relations entre associés et le fonctionnement en société.

Module n° 1
Durée :
6h00

Objectifs pédagogiques :
1- Clarifier le projet commun
2- S'interroger sur les impacts des changements RH envisagés sur mon efficacité et mon bien-
être au travail
3- Co-construire un contrat relationnel, pour poser les bases de la confiance dans un groupe.

Contenus :
1- Vision partagée de la ferme à 5 ans.
2- Comment j'imagine mon travail sur la ferme avec les départs et les arrivées d'associés ? Quels changements cela
va-t-il apporter ? Qu'est-ce que je souhaite faire différemment pour mon bien-être et/ou mon efficacité ? Qu'est-ce
que je veux conserver comme avant ? Temps individuel, partage, apports sur le cycle de l'autonomie.
3- Les modalités de satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux de chacun : "De quoi j'ai besoin très
concrètement pour me sentir en confiance dans ce groupe ?"

Méthodes pédagogiques et moyens matériels :
1- A partir de propositions issues du groupe, expression graphique simple, individuelle. Retour des autres sur chaque
dessin, explicitation du dessin par l'auteur. Mise en évidence des points communs, des différences, des "oublis"/non-
dits.
2- Temps individuel, partage à l'oral en groupe, apports sur le cycle de l'autonomie.
3- Temps de réflexion et d'écriture individuel à partir d'une question.
Mise en commun, explicitation des modalités concrètes
Rédaction d'une ébauche de contrat relationnel
Temps de régulation de fin de journée

Module n° 2
Durée :
6h00

Objectifs pédagogiques :
1- Clarifier la place de chacun.e : définir les responsabilités
2- Prendre une décision collective inclusive et efficace : les étapes.
3- Faire face à des oppositions qui semblent indépassables : savoir distinguer problèmes à résoudre et polarités à
intégrer.

Contenus :
1- Définir une responsabilité : mandat, périmètre décisionnel, objectifs, critères de réussite, tâches, ...
2- Les étapes qui facilitent la prise de décision inclusive : Phase de débroussaillage, clarification, informations, ...
Phase de décision : formulation d'une proposition, clarification, objections, ...
3- Définition d'une polarité (exemples), critères pour distinguer un problème d'une polarité.

Méthodes pédagogiques et moyens matériels :
1- Brainstorming, apports conceptuels, exercice écrit individuel (fiche support), partages.
2- Etude de cas (exercice individuel écrit puis mise en commun), apports conceptuels, mise en situation, débrief,
apports complémentaires.
3- Apports, exercice en petits groupes, partage.

Module n° 3
Durée :
6h00

Objectifs pédagogiques :
1- Savoir exprimer ses dérangements, afin que le groupe puisse décider d'éventuels ajustements pour la cohésion
de l'équipe et l'efficacité du travail.
2- Prendre du recul pour dépasser un blocage :
3- Mieux se connaître dans le conflit

Contenus :
1- Les émotions, les besoins et les demandes.
2- analyser un sujet de conflit avec la carte des polarités avantages et inconvénients de chaque pôle.
3- Les modes de réaction au stress

Méthodes pédagogiques et moyens matériels :
1- Apports, Temps individuel, tour de parole, débrief.
2- Exemple de carte de polarités en grand groupe. Exercices en petits groupes. Partages.
3- Exercice de mise en situation en mouvement, débrief, apports, échanges.

Moyens d'encadrement (Nom/Prénom, Qualité du formateur et Compétences) :
Hélène Gaudon, ingénieur agricole, intervenante certifiée en ATCC® et formée par l'ATAG sur la constitution des
collectifs agricoles ; ancienne animatrice d'une association de développement agricole.

Un support pédagogique sera distribué au fur et à mesure de la formation, et en entier par informatique en fin de formation.

À la fin de la formation, un questionnaire d'appréciation et d'auto-positionnement sera distribué à chaque participant. Ce questionnaire vise à mesurer la satisfaction des stagiaires et l'acquisition des compétences visées.

Un bilan sera également rédigé par l'intervenante, résumant les appréciations et les éléments clés des échanges durant la formation.

• Clarifier le projet commun
• S’interroger sur les impacts des changements RH envisagés sur mon efficacité et mon bien- être au travail
• Co-construire un contrat relationnel, pour poser les bases de la confiance dans un groupe.

Notre approche est inclusive et nous nous engageons à accueillir toutes les personnes, y compris celles en situation de handicap.

Nous encourageons les personnes en situation de handicap à nous contacter afin de discuter de leurs besoins spécifiques.