Cadre de santé: Incarner pleinement sa posture Présentiel

MODULE 1- Faire face à des situations de tension dans son service

MATIN

Accueil

Présentation des objectifs et du cadre d'intervention

Auto-positionnement

Compétence visée : Décrire ses propres fonctionnements face aux situations complexes au sein de son service

Méthode : Individuellement se positionner, en silence, face à une représentation symbolique du

conflit. Observation et débriefe en terme de ressentis d'une part et de constats d'autre part.

Outil : Objet symbolique

Compétence visée : Identifier la dynamique des émotions et des besoins cachés dans sa relation à l'autre

Méthode : Exercice seul puis partage en binôme et analyse en grand groupe

Outil : Visible / invisible

APRES-MIDI

Jeu de reprise

Compétence visée : Identifier la dynamique des émotions et des besoins cachés dans sa relation à l'autre (SUITE)

Méthode : Exercice seul puis partage en binôme et analyse en grand groupe

Outil : Visible / invisible

Compétence visée : Distinguer conflit d'objet et conflit d'identité et pouvoir repérer le glissement entre les deux

Méthode : Mini scénettes- debriefing et analyse en grand groupe – apports conceptuels

Outil : Le dérangement

Clôture de la journée

MODULE 2- PERMETTRE la confiance au de son service

MATIN

Accueil

Présentation de la journée de formation (programme/objectifs)

Compétence visée :Faire connaissance autrement

Méthode: Temps réflexif individuel et partage en grand groupe

Outil: le vélo

Compétence visée :Distinguer les jugements des ressentis et comprendre la dynamique cachée des besoins et leurs frustrations

Méthode : Exercice « sympathie / antipathie »

Outil : Exercice de mise en situation puis analyse et apports conceptuels

Compétence visée : Décrire les composantes du pouvoir et la conséquence de leur carence

Méthode : Exercice en binôme- debriefing et analyse en grand groupe – apports conceptuels

Outil : Je te donne le pouvoir 

APRES-MIDI

Jeu de reprise

Compétence visée : Identifier les différents modes de réaction

Méthode: Exercice à 3 avec observation -debriefing et analyse en grand groupe – apports conceptuels

Outil: Jeu de rôle

Compétence visée: Entretenir la confiance au sein d'un groupe

Méthode: Travail individuel et mise en commun, coconstruction

Outil: La charte relationnelle

Clôture de la journée

MODULE 3- Incarner une posture professionnelle en étant garant de ses besoins et de ceux de son équipe

MATIN

Accueil

Présentation de la journée de formation (programme/objectifs)

Compétence visée : Relier besoins cachés et rôles informels

Méthode: Expérimentation en grand groupe, débriefing et apports conceptuels

Outil: Voyant.es/non voyant.es en groupe

Compétence visée :Repérer nos limites et savoir les exprimer

Méthode: Exercice en binôme - debriefing et analyse en grand groupe – apports conceptuels

Outil: le stop

APRES-MIDI

Jeu de reprise

Compétence visée :Permettre aux membres de son service l'expression d'un désaccord

Méthode: apports conceptuels -Exercice en sous groupe/observateur.ices - debriefing et analyse en grand groupe –

Outil: PISTES

Compétence visée :Expérimenter un changement de posture

Méthode: apports conceptuels -Exercice en sous groupe/observateur.ices - debriefing et analyse en grand groupe –

Outil: PISTES

Clôture de la journée

MODULE 4- Incarner une posture professionnelle en étant garant de sa fonction

MATIN

Accueil

Présentation de la journée de formation (programme/objectifs)

Compétence visée : Proposer la communication assertive comme base relationnelle 

Méthode: Exercice en grand groupe – apports conceptuels

Outil: Mise en situation

Compétence visée :Pouvoir mobiliser le cadre comme tiers extérieur pour confronter l'équipe dans des situations complexes

Méthode: Exercice en grand groupe – apports conceptuels

Outil: Le retardataire

APRES-MIDI

Jeu de reprise

Compétence visée :Expérimenter un changement de posture

Méthode: apports conceptuels -Exercice en sous groupe/observateur.ices - debriefing et analyse en grand groupe –

Outil: PISTES

Compétence visée : Repérer les implicites et les rendre explicites

Bilan de formation

Clôture

MODULE 5- Analyser collectivement des situation vécues et au regard du changement de posture Professionnelle

Compétence visée : Prendre du recul et analyser ensemble une situation vécuecomme difficileles 15 derniers jours au regard des apports vus les 4 jours précédents

Méthode : Exercice et analyse en grand groupe

Outil : Behind Your Back / Mise en situation

Auto-positionnement – Clôture

• Décrire leurs propres fonctionnements face aux situations complexes au sein de leur service

• Identifier la dynamique des émotions et des besoins cachés dans sa relation à l'autre

• Distinguer conflit d'objet et conflit d'identité et pouvoir repérer le glissement entre les deux

• Distinguer les jugements des ressentis et comprendre la dynamique cachée des besoins et leurs frustrations

• Décrire les composantes du pouvoir et la conséquence de leur carence

• Identifier les différents modes de réaction

• Entretenir la confiance au sein d'un groupe

• Relier besoins cachés et rôles informels

• Repérer leurs limites et savoir les exprimer

• Permettre aux membres de leur service l'expression d'un désaccord

• Expérimenter un changement de posture

• Proposer la communication assertive comme base relationnelle 

• Pouvoir mobiliser le cadre comme tiers extérieur pour confronter l'équipe dans des situations complexes

• Repérer les implicites et les rendre explicites

• Prendre du recul et analyser ensemble une situation vécue comme difficile les 15 derniers jours au regard des apports vus les 4 jours précédents

• Démarche interactive de formation : à partir des pratiques et des questionnements des participant·e·s, alternances d'apports conceptuels, exercices et mises en situation.

• Alternance de travail individuel, en petits groupes et en grand groupe en formation.

• Documentation et éléments de bibliographie sur la thématique.

• Documentation et éléments de bibliographie sur la thématique

• Paper-board, post-it, gommettes, feutres.

Un questionnaire d'appréciation et d'auto-positionnement est distribué en fin de la formation à chaque stagiaire dans le but de mesurer la satisfaction et l'acquisition des compétences visées par

la formation.

Un bilan complet de la formation faisant apparaître la synthèse des appréciations participants sera

rédigé par l'intervenante à l'issue de la formation et transmis au commanditaire

Après un engagement de plus de 10 ans dans des projets associatifs et coopératifs, je me suis formée à l'Approche et Transformation Constructives des Conflits ATCC® et suis certifiée Intervenante ATCC®.

Aujourd'hui j'interviens auprès de différents groupes et individus qui désirent se positionner dans leurs relations

et faire face à des situations complexes.

Passionnée par les femmes et les hommes qui s'engagent, j'ai à cœur de les accompagner dans leur désir de trouver ou retrouver du pouvoir d'agir en partant de leur vécu et ce à partir de ma position de tiers extérieur soutenant.