Bilan de compétences Mixte : présentiel / à distance

Le bilan de compétences se décline en trois grandes phases :

1. Phase préliminaire : Cette phase a pour objectif d'analyser la demande et le besoin du bénéficiaire. On y présente le déroulement du parcours, les outils utilisés et les rendez-vous individuels sont définis. Il s'agit également de contractualiser la démarche et de co-construire un programme personnalisé avec le bénéficiaire à l'aide d'une Grille d'analyse partagée de situation (APS).
2. Phase d'investigation : Cette étape permet d'analyser le parcours du bénéficiaire, de repérer ses points forts et ses points de progression. Le projet professionnel est construit, vérifié pour sa pertinence, et une ou plusieurs alternatives sont élaborées.
3. Phase de conclusion : Elle consiste à s'approprier les résultats détaillés de la phase d'investigation. On recense les conditions et moyens favorisant la réalisation des projets professionnels et on prévoit les principales modalités et étapes. Un entretien de suivi à 6 mois est également organisé avec le prestataire de bilan.

Le bilan de compétences s'organise autour d'échanges lors des entretiens individuels personnalisés, qui peuvent se dérouler en présentiel ou en distanciel. Plusieurs outils seront proposés tout au long du parcours, adaptés aux besoins du bénéficiaire :

• Accès à un parcours digital avec des outils d'analyse pour la connaissance de soi.
• Tests en ligne de personnalité au travail.
• Outils d'analyse et d'évaluation des expériences, compétences, connaissances et capacités.
• Études des fiches métiers ROME et RNCP, ainsi que des enquêtes métier.
• Ateliers collectifs thématiques facultatifs pour élargir les perspectives professionnelles.
• Information sur les dispositifs d'aides à la formation.
• Élaboration du plan d'action.

La durée de la formation est adaptée aux besoins de chaque personne, sans excéder 24 heures sur quatre mois environ, incluant des rendez-vous individuels et des ateliers collectifs.

Le bilan de compétences a pour but de permettre au bénéficiaire d'effectuer une analyse approfondie de son parcours professionnel et personnel. Cela inclut l'évaluation de ses aptitudes, motivations, valeurs et centres d'intérêts afin de construire un projet d'évolution professionnelle cohérent.

Un autre objectif crucial est d'identifier les freins et les compétences du participant. Cela se traduira par une définition de pistes d'évolution professionnelle en adéquation avec ses attentes, permettant un repositionnement, une amélioration de sa rentabilité ou une reconversion professionnelle.

Enfin, le bilan vise à établir un plan d'action concret pour mettre en œuvre ce projet, qui peut inclure une formation, une Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) ou une recherche d'emploi active.

La prestation Bilan de Compétences s'adresse à toute personne qui souhaite effectuer un bilan de compétences, dans l'objectif de construire un projet professionnel. Cela inclut des individus en reconversion, des salariés cherchant à évoluer dans leur carrière, ou encore des demandeurs d'emploi souhaitant redéfinir leurs aspirations professionnelles.

Le public visé est donc très varié et peut comprendre des jeunes diplômés, des professionnels expérimentés ou même des retraités souhaitant s'investir dans de nouveaux projets. Ce programme est conçu pour répondre aux besoins spécifiques de chacun, en tenant compte de leur parcours et de leurs ambitions.

Aucun pré-requis spécifique n'est nécessaire pour suivre la formation Bilan de Compétences. Toutefois, il est recommandé que les participants aient une certaine motivation à réfléchir sur leur parcours professionnel et à s'investir dans un processus d'analyse personnelle.

Il peut être utile pour les bénéficiaires d'avoir une idée générale de leurs compétences et de leurs intérêts, même si ce n'est pas une obligation. L'important est d'arriver avec une ouverture d'esprit et une volonté de s'engager dans une démarche d'évaluation personnelle et professionnelle.

• Admission après entretien

Les modalités pédagogiques de cette formation incluent des rendez-vous en présentiel lorsque cela est possible, ou en distanciel via des outils comme ZOOM.

Pour les entretiens en ligne, il est essentiel d'avoir une connexion Internet stable, un environnement calme et bien éclairé, ainsi qu'une familiarisation avec les fonctionnalités de ZOOM pour garantir une interaction fluide.

Tout au long du parcours, l'approche pédagogique est personnalisée, centrée sur les besoins de chaque participant, permettant une flexibilité dans les horaires et les méthodes d'interaction.

Les supports pédagogiques mis à disposition des stagiaires incluent des ressources digitales accessibles en ligne, des outils d'analyse, des fiches métiers, ainsi que des supports de cours adaptés.

Des ateliers collectifs facultatifs sont également proposés, permettant aux participants de rencontrer des personnes inspirantes et d'échanger sur des expériences professionnelles. Ces ressources visent à enrichir l'apprentissage et à favoriser un meilleur ancrage des compétences.

Les modalités d'évaluation au cours du bilan de compétences comprennent une auto-évaluation de la progression du bénéficiaire, des feuilles d'émargement signées à chaque fin de séance, et des questionnaires de satisfaction remis à mi-parcours et à la fin de la formation.

À l'issue de la prestation, une synthèse du bilan professionnel et un Certificat de réalisation sont remis au bénéficiaire, attestant de la réalisation du parcours et des compétences acquises.

Un rendez-vous de suivi à 6 mois permet de vérifier la mise en œuvre du plan d'action établi.

Pour accéder à la formation Bilan de Compétences, les candidats doivent contacter l'organisme de formation afin de discuter de leur intérêt et de leur situation. Un premier rendez-vous sera organisé pour analyser les besoins et définir le parcours.

Notre organisme s'engage à répondre aux demandes d'admission dans un délai de 72 heures, permettant ainsi une réactivité et une personnalisation du parcours dès le départ.

L'accès à la formation est conçu pour être inclusif, permettant aux personnes en situation de handicap de bénéficier des mêmes opportunités. Il est conseillé de prendre contact avec le consultant/formateur pour discuter des besoins spécifiques.

Des ajustements peuvent être faits concernant les modalités et supports de formation afin de s'assurer que chaque participant puisse suivre le programme dans les meilleures conditions.

Un email de contact est également mis à disposition pour faciliter les échanges : mathilde.andre@crealead.fr.