Prendre la parole en public avec méthode et impact Présentiel

1. Analyser sa situation de prise de parole

• Identifier l'objectif de l'intervention et le résultat attendu.
• Analyser le contexte, l'auditoire et ses attentes.
• Déterminer les informations essentielles à transmettre.
• Adapter le niveau de discours à la situation professionnelle.

2. Construire et structurer un message efficace

• Définir le message principal.
• Sélectionner et hiérarchiser les informations.
• Organiser son intervention selon une structure claire.
• Construire une introduction qui pose le sujet et l'objectif.
• Développer une argumentation structurée.
• Préparer une conclusion utile et mémorisable.

3. Préparer sa prise de parole avec méthode

• Transformer ses idées en trame d'intervention.
• Choisir et utiliser ses notes sans lire son intervention.
• Préparer les transitions et les messages clés.
• Anticiper les questions et objections.
• Adapter sa préparation au temps de parole disponible.

4. Maîtriser les techniques de communication orale

• Utiliser la voix : volume, débit, articulation, intonation et silences.
• Utiliser le regard pour maintenir le lien avec l'auditoire.
• Adapter posture et gestuelle à la situation.
• Identifier les écarts entre le message préparé et le message effectivement perçu.
• Mobiliser les techniques verbales et non verbales au service du contenu.

5. Argumenter et interagir avec son auditoire

• Présenter une idée ou une proposition de manière structurée.
• Développer des arguments adaptés à son interlocuteur.
• Écouter et reformuler une question.
• Répondre de façon concise et structurée.
• Traiter une objection sans perdre le fil de son intervention.

6. S'entraîner sur des situations professionnelles

• Réaliser des prises de parole de difficulté progressive.
• Mettre en application la méthode et les techniques étudiées.
• Observer une prise de parole à partir d'une grille de critères objectifs.
• Recevoir et formuler un feedback structuré.
• Identifier les ajustements à apporter puis réaliser une nouvelle mise en situation.
• Évaluer la progression entre les différentes prises de parole.

À l'issue de la formation, le participant sera capable de :

• Préparer et structurer une prise de parole en fonction d'un objectif, d'un contexte et d'un auditoire.
• Construire un message clair, hiérarchisé et argumenté en sélectionnant les informations pertinentes.
• Utiliser les techniques de communication orale — voix, rythme, regard, posture et gestuelle — au service du message.
• Présenter et défendre une proposition, puis répondre de manière structurée aux questions et objections.
• Mettre en œuvre une méthode reproductible pour préparer, réaliser et évaluer ses prises de parole professionnelles.

• Admission sans disposition particulière

• Alternance d'apports méthodologiques, de démonstrations et d'exercices pratiques.
• Analyse de situations professionnelles apportées par les participants ou proposées par le formateur.
• Exercices progressifs de structuration du message, d'argumentation et de communication orale.
• Mises en situation individuelles de prise de parole, suivies de temps d'analyse et de feedback structurés.
• Observation des mises en situation à partir de critères objectifs définis dans une grille d'observation.
• Entraînements successifs permettant d'expérimenter les techniques abordées et d'ajuster sa pratique.
• Remise de supports méthodologiques et d'outils directement réutilisables en situation professionnelle.

• Support pédagogique remis aux participants.
• Fiches méthodes et outils de préparation d'une prise de parole.
• Trames de structuration du message et de préparation de l'argumentation.
• Grilles d'observation et d'analyse des mises en situation.
• Exercices et cas pratiques issus de situations professionnelles.
• Matériel de présentation : ordinateur, vidéoprojecteur ou écran.
• Enregistrement vidéo ponctuel des mises en situation, avec accord des participants, lorsqu'il est utilisé à des fins pédagogiques.
• Supports individuels permettant de préparer les exercices et de formaliser les points d'amélioration.

• Évaluation initiale des besoins et des attentes en amont de la formation.
• Évaluation des acquis au cours de la formation par des exercices pratiques et des mises en situation professionnelles.
• Observation des prises de parole à partir de critères définis dans une grille d'évaluation.
• Mise en situation finale permettant d'évaluer l'acquisition des compétences visées.
• Auto-évaluation du participant en début et en fin de formation.
• Feuille d'émargement par demi-journée.
• Questionnaire de satisfaction à l'issue de la formation.
• Remise d'une attestation de fin de formation.

• Structurer une prise de parole professionnelle en fonction de l’objectif, du contexte et de l’auditoire.
• Construire un message clair et hiérarchisé en sélectionnant les informations utiles et les arguments adaptés.
• Utiliser les techniques de communication orale — voix, rythme, regard, posture et gestuelle — au service du message.
• Présenter et argumenter une proposition de manière structurée et répondre aux questions ou objections de l’auditoire.
• Préparer et réaliser une prise de parole professionnelle en appliquant une méthode reproductible et en évaluant son efficacité à partir de critères observables.

L'organisme s'engage à étudier les possibilités d'adaptation de ses actions de formation pour les personnes en situation de handicap, selon les besoins identifiés et la faisabilité des mesures. 

Des moyens matériels et humains peuvent être mobilisés pour adapter les supports pédagogiques et les modalités d'évaluation. Les formateurs et intervenants sont sensibilisés à l'accueil de publics en situation de handicap et à l'adaptation des contenus et méthodes pédagogiques. 

Toute personne souhaitant bénéficier d'aménagements spécifiques est invitée à contacter l'organisme avant le début de la formation afin que les dispositions nécessaires puissent être mises en place et garantissent un suivi adapté et sécurisé.