Bilan de compétences 14 H Mixte : présentiel / à distance

DerniĂšre mise Ă  jour : 23/03/2026

BanniÚre visuelle de présentation de la formation

Description

Le bilan de compétences débute par un entretien d'information gratuit et sans engagement, puis se déroule selon les trois phases réglementaires encadrées par le Code du travail (Art. R6313-4).

  1. Phase prĂ©liminaire – Clarifier la demande et poser le cadre (1 sĂ©ance – 2h)
    Objectif : comprendre votre besoin, définir vos objectifs et contractualiser la démarche.
    • Accueil et prĂ©sentation du cadre lĂ©gal (confidentialitĂ©, engagement, dĂ©ontologie)
    • Analyse de votre parcours, de vos motivations et de votre contexte professionnel
    • Clarification de vos attentes et de vos objectifs
    • Signature de la convention et mise en place du calendrier

    Cette phase vous permet de poser les bases d'un accompagnement sur mesure, en toute confiance.

  2. Phase d'investigation – Explorer, analyser, construire (5 sĂ©ances – 10h)
    Objectif : identifier vos compĂ©tences, vos intĂ©rĂȘts, vos valeurs et construire un projet professionnel rĂ©aliste.
    • Inventaire de vos compĂ©tences transfĂ©rables, savoir-faire et savoir-ĂȘtre
    • Tests de personnalitĂ© et d'intĂ©rĂȘts professionnels
    • Analyse de vos environnements professionnels compatibles
    • Exploration de pistes mĂ©tiers motivantes et cohĂ©rentes
    • Étude du marchĂ© de l'emploi, enquĂȘtes mĂ©tiers, validation de faisabilitĂ©
    • Priorisation d'un ou deux projets professionnels
    • Construction du plan d'action (formation, emploi, crĂ©ation d'activitĂ©)
    • Accompagnement sur les outils (CV, LinkedIn, lettre de motivation, simulation d'entretien)

    Cette phase constitue le cƓur du bilan : elle combine des entretiens individuels approfondis et des temps de rĂ©flexion personnelle guidĂ©e. Chaque outil mobilisĂ© est sĂ©lectionnĂ© avec soin selon votre profil, vos objectifs et votre rythme. C'est un vĂ©ritable espace d'exploration, qui vous permet de prendre du recul, de faire Ă©merger vos talents, de clarifier vos envies et de construire des projets professionnels solides et inspirants.

  3. Phase de conclusion – Formaliser et se projeter (1 sĂ©ance – 2h)
    Objectif : finaliser votre projet, formaliser la synthÚse et préparer la suite.
    • Relecture et co-construction du document de synthĂšse
    • Revue du plan d'action personnalisĂ©
    • Remise officielle de la synthĂšse (Ă©crite et orale)
    • Échange sur les suites du bilan et les perspectives Ă  moyen terme

    Vous repartez avec une vision claire, un projet structuré et des outils pour passer à l'action.

Un rendez-vous de suivi à 6 mois (gratuit) permet de faire un point sur l'avancée du projet et d'apporter si nécessaire conseils et informations supplémentaires.

Les points forts de la formation :
Accompagnement personnalisĂ© par une consultante soucieuse de vous aider dans votre quĂȘte de sens et d'alignement au travail. Respectueux du code de dĂ©ontologie des bilans de compĂ©tences (confidentialitĂ©, neutralitĂ©, consentement), cet accompagnement mobilise diffĂ©rents outils pour favoriser la reconnexion Ă  ce qui fait sens au travail et contribuer Ă  l'Ă©quilibre vie professionnelle et vie personnelle (cf. prĂ©vention / vigilance dans le suivi d'un burn out).

Objectifs de la formation

Le bilan de compétences a pour objectif de vous aider à formaliser un projet professionnel aligné avec vos compétences, vos aspirations et vos valeurs dans un cadre à la fois sécurisant et stimulant. Il vise à notamment à :

  • Identifier vos compĂ©tences clĂ©s qu'elles soient techniques, comportementales ou transfĂ©rables, en valorisant les expĂ©riences professionnelles, extraprofessionnelles et les rĂ©ussites significatives.
  • Vous reconnecter Ă  ce qui vous anime vraiment grĂące Ă  une exploration de vos valeurs, vos motivations profondes et des aspirations qui donnent du sens Ă  votre parcours.
  • DĂ©finir un ou plusieurs projets professionnels cohĂ©rents, rĂ©alistes et porteurs de sens, en croisant les ressources internes du bĂ©nĂ©ficiaire avec les opportunitĂ©s du marchĂ© de l'emploi, les dispositifs de formation ou de reconversion, et les contraintes personnelles.
  • Élaborer un plan d'action structurĂ© et personnalisĂ©, comprenant les Ă©tapes concrĂštes Ă  mettre en Ɠuvre (formation, VAE, recherche d'emploi, crĂ©ation d'activitĂ©), les ressources Ă  mobiliser et les outils Ă  activer pour avancer avec mĂ©thode et confiance.
  • Formaliser une synthĂšse complĂšte et mobilisable, qui retrace l'ensemble du cheminement, les projets retenus et les moyens de leur rĂ©alisation. Ce document devient un vĂ©ritable levier pour les dĂ©marches futures, les entretiens ou les candidatures.

Public visé

Cette formation s'adresse Ă  toute personne en reconversion professionnelle, en quĂȘte de sens dans son travail, ou ayant vĂ©cu une expĂ©rience difficile (arrĂȘt maladie, inaptitude) dĂ©sirant faire le point sur sa carriĂšre.

Elle est particuliÚrement recommandée pour :

  • Les salariĂ©s souhaitant redĂ©finir leur parcours professionnel.
  • Les demandeurs d'emploi cherchant Ă  clarifier leurs compĂ©tences et Ă  Ă©laborer un projet professionnel solide.
  • Les Ă©tudiants ou jeunes diplĂŽmĂ©s en recherche de leur voie professionnelle.
  • Les personnes en situation de handicap souhaitant bĂ©nĂ©ficier d'un accompagnement adaptĂ©.

Le programme est conçu pour ĂȘtre accessible et pertinent pour un large public.

Prérequis

Aucun prérequis spécifique n'est nécessaire pour suivre cette formation. Toutefois, il est recommandé d'avoir une ouverture d'esprit et une volonté de réflexion personnelle sur son parcours professionnel. Cela facilitera le processus d'accompagnement et maximisera les bénéfices du bilan de compétences.

Les participants doivent Ă©galement ĂȘtre prĂȘts Ă  s'engager dans une dĂ©marche d'introspection et de construction de leur projet professionnel.

Modalités d'admission

  • Admission aprĂšs entretien

Modalités pédagogiques

Les modalitĂ©s pĂ©dagogiques de cette formation incluent une approche personnalisĂ©e, oĂč chaque participant bĂ©nĂ©ficie d'un suivi individuel adaptĂ© Ă  ses besoins. Cela se traduit par :

  • Des entretiens individuels approfondis qui permettent d'explorer en profondeur le parcours et les aspirations de chaque participant.
  • Des temps de rĂ©flexion personnelle guidĂ©e pour favoriser l'Ă©mergence des talents et des motivations.
  • Un accompagnement sur les outils nĂ©cessaires Ă  la recherche d'emploi ou Ă  la crĂ©ation d'activitĂ©, comme le CV et la lettre de motivation.

Cette démarche interactive et réflexive permet d'atteindre des résultats significatifs et adaptés aux objectifs de chacun.

Moyens et supports pédagogiques

Les ressources pédagogiques mises à disposition des stagiaires comprennent :

  • Des documents supports pour chaque phase du bilan, facilitant la comprĂ©hension des Ă©tapes Ă  suivre.
  • Des outils numĂ©riques pour l'Ă©valuation des compĂ©tences, tels que des tests de personnalitĂ© et d'intĂ©rĂȘts professionnels.
  • Un accĂšs Ă  une bibliothĂšque de ressources concernant le marchĂ© de l'emploi et les pistes mĂ©tiers.

Ces supports sont conçus pour enrichir l'expérience d'apprentissage et offrir aux participants les meilleures chances de réussite.

Modalités d'évaluation et de suivi

Les modalités d'évaluation des connaissances et compétences acquises se déroulent tout au long de la formation, avec un accent particulier sur :

  • La co-construction d'un document de synthĂšse Ă  l'issue du bilan, qui retrace le cheminement du participant.
  • La revue du plan d'action personnalisĂ© pour s'assurer de sa pertinence et de sa faisabilitĂ©.

Un rendez-vous de suivi à 6 mois permet également d'évaluer l'avancement du projet et d'apporter des ajustements si nécessaire.

Compétences acquises à l'issue de la formation

  • Analyser ses compĂ©tences professionnelles et personnelles
  • DĂ©finir un projet professionnel rĂ©aliste et alignĂ© avec ses aspirations, ses compĂ©tences et les opportunitĂ©s du marchĂ©.
  • Identifier ses motivations profondes, ses valeurs, et ses aspirations personnelles et professionnelles.
  • Élaborer un projet professionnel rĂ©aliste et rĂ©alisable
  • Être capable de reconnaĂźtre et d'analyser ses compĂ©tences professionnelles, personnelles et comportementales.

Formateurs

CT

COLLINET ThérÚse

Formatrice, titulaire d'un CAPE

Profil du / des Formateur(s)

Les formateurs de cette formation sont des professionnels expérimentés dans le domaine du bilan de compétences. Ils possÚdent une expertise reconnue en accompagnement individuel et en coaching, ainsi qu'une connaissance approfondie des enjeux du marché de l'emploi.

Ils sont également formés au respect du code de déontologie des bilans de compétences, garantissant un accompagnement éthique et respectueux des participants.

Informations sur l'admission

Pour s'inscrire à la formation, il est nécessaire de passer par un entretien d'information gratuit et sans engagement. Cet entretien permet de clarifier les objectifs et les attentes des participants, ainsi que de présenter le cadre légal et déontologique de la formation.

Suite à cet entretien, une convention sera signée pour formaliser l'engagement des deux parties et définir le calendrier des séances.

Informations sur l'accessibilité

L'organisme s'engage à étudier les possibilités d'adaptation de ses actions de formation pour les personnes en situation de handicap, selon les besoins identifiés et la faisabilité des mesures.
Des moyens matĂ©riels et humains peuvent ĂȘtre mobilisĂ©s pour adapter les supports pĂ©dagogiques et les modalitĂ©s d'Ă©valuation.
Les formateurs et intervenants sont sensibilisés à l'accueil de publics en situation de handicap et à l'adaptation des contenus et méthodes pédagogiques.
Toute personne souhaitant bĂ©nĂ©ficier d'amĂ©nagements spĂ©cifiques est invitĂ©e Ă  contacter l'organisme avant le dĂ©but de la formation afin que les dispositions nĂ©cessaires puissent ĂȘtre mises en place et garantissent un suivi adaptĂ© et sĂ©curisĂ©.

Nous contacter

Contact pour information personnalisée et 1er RDV gratuit : 

collinet22@yahoo.fr / 06 25 74 72 79

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