Bilan de compétences 14h vers vos prochaines aventures professionnelles ! Mixte : présentiel / à distance

Le bilan de compétences se déroule en 3 grandes phases comme définies par l'article R6313-4 du code du travail

1° Une phase préliminaire qui a pour objet :

• D'analyser les attentes et besoins du bénéficiaire,
• De proposer la démarche la mieux adaptée à la situation et aux besoins du bénéficiaire
• De définir conjointement les modalités de déroulement du bilan (durée, rythme, phase de présentiel / distanciel, calendrier…)
• De contractualiser la démarche

2° Une phase d'investigation qui permet au bénéficiaire :

• D'explorer son histoire personnelle et professionnelle, de faire le point sur ses valeurs, ses centres d'intérêt, son mode de fonctionnement
• De se redécouvrir, de recenser ses compétences et aptitudes professionnelles et personnelles, ses talents, ses ressources cachées De repérer ses points forts et ses points de progression
• De visualiser et définir son ou ses prochaine(s) aventure(s) professionnelle(s)
• De vérifier la pertinence de ses projets en fonction de son environnement

3° Une phase de conclusion qui permettra au bénéficiaire :

• De s'approprier les résultats détaillés de la phase d'investigation ;
• De sécuriser le(s) projet(s) en recensant les conditions et moyens favorisant la réalisation du ou des projets professionnels définis ;
• De définir un plan d'actions (principales modalités et étapes) pour la mise en œuvre du (des) projet(s) De réceptionner un document de synthèse confidentiel
• D'organiser un entretien de suivi dans les 6 mois suivant la fin du bilan.

Le bilan de compétences permet au bénéficiaire d'effectuer l'analyse de son parcours professionnel et personnel, de faire le point sur ses aptitudes et sa motivation, afin de pouvoir élaborer un projet d'évolution professionnelle.

Il permettra également d'analyser ses valeurs, ses centres d'intérêts, ses freins et ses compétences.

Dans un deuxième temps, il s'agira de définir les pistes d'évolution professionnelle en adéquation avec les attentes du bénéficiaire, la réalité du secteur économique et le marché local du travail.

Il s'agira enfin de définir un plan d'actions pour la mise en œuvre de ce projet, qui peut nécessiter selon la situation, une formation, une VAE, ou un accès direct à l'emploi.

• Admission sans disposition particulière

Plusieurs outils seront proposés et adaptés aux besoins du bénéficiaires.

- Remise de fiches d'accompagnement du bilan de compétences

- Outils d'analyse pour la connaissance de soi : outils et questionnaires pour mieux comprendre sa personnalité au travail, ses valeurs, aptitudes et intérêts personnels et professionnels

- Outils d'analyse et d'évaluation des expériences, des compétences (Evaluation des compétences comportementales SERUM), connaissances et capacités

- Outils d'aide au positionnement métier : auto-diagnostique, rapport SERUM (selon les besoins)

- Outils d'analyse des secteurs professionnels et des métiers : étude des fiches métiers METIERSOCOPE de France Travail, APEC et RNCP, découverte des secteurs professionnels à travers des enquêtes métier, création et activation de son réseau.

- Information sur les dispositifs d'aides à l'emploi et la formation, sources de financement (selon les besoins) - Analyse de l'offre de formation et ingénierie financière (selon les besoins)

- Elaboration du ou des plan(s) d'action(s)

- Document de Synthèse

Une auto-évaluation de la progression est réalisée au cours de bilan afin de vérifier l'appropriation des outils par le bénéficiaire.

Une feuille d'émargement est signée à chaque séance.

Un questionnaire pour une évaluation de la satisfaction est remis à la fin du bilan.

A la fin de la prestation, la synthèse du bilan professionnel et un Certificat de réalisation sont remis au bénéficiaire.

Un rendez-vous de suivi est réalisé dans les 6 mois suivant la fin du bilan.

• Identifier ses motivations profondes, ses valeurs, et ses aspirations personnelles et professionnelles.
• Être capable de reconnaître et d'analyser ses compétences professionnelles, personnelles et comportementales.
• Élaborer un projet professionnel réaliste et réalisable
• Explorer les opportunités de reconversion ou d'évolution professionnelle

Laurence HOARAU – Consultante en Bilan de Compétences, Coach & Sophrocoach professionnelle certifiée RNCP – Formatrice et Consultante en Ressources Humaines – Praticienne SERUM - Praticienne PNL

Après avoir accompagné mes équipes de vente dans la réalisation de leurs objectifs commerciaux et le développement de leurs compétences en tant que manager pendant 5 années, 

Après avoir accompagné mes collaborateurs en tant que professionnelle des Ressources Humaines dans leur évolution au sein de différentes structures pendant plus de dix ans, …

J'accompagne aujourd'hui les entreprises à répondre à leurs enjeux humains en tant que Formatrice et Consultante RH. Coach professionnelle, j'accompagne mes clients vers l'atteinte de leurs objectifs de vie personnelle et professionnelle lors de périodes de transitions professionnelles. 

J'intègre dans mes accompagnements des outils de sophrologie et de PNL pour une prise en compte globale de l'individu (émotions, pensées et ressentis corporels). 

J'ai moi-même vécu des périodes de transition et de reconversion professionnelles, je suis retournée sur les bancs de l'école pour des formations plus ou moins longues, j'ai travaillé dans des secteurs où la qualité de la relation client était primordiale, j'ai cheminé du salariat à l'entrepreneuriat. Consultante en bilan de compétences, je vous propose un accompagnement sur-mesure en mettant à profit toutes mes casquettes vers la définition et la réalisation de vos projets professionnels dans la cadre défini du bilan de compétences avec respect, bienveillance et authenticité.

L'accès aux personnes en situation de handicap est possible dans les locaux de CREALEAD à Montpellier. Dans ce cas, merci de vous mettre en relation avec votre consultant/formateur. Une adresse mail est aussi à votre disposition : mathilde.andre@ crealead

Merci de préciser vos besoins en termes d'accessibilité afin que votre consultant/formateur puisse vous accueillir dans les meilleures conditions.