Préparer et animer des actions de formation avec l'IA en intégrant le contexte réglementaire et Qualiopi. À distance

Positionnement et recueil des attentes (temps non décompté)

Avant le début : Positionnement et recueil des attentes

Ajustement éventuel du programme proposé

Contenu :

Demi-journée 1 (journée 1): Pédagogie, ingénierie

Choix du projet de formation de chaque participant qui servira de base aux travaux réalisés durant la session.

• Demi-journée 1 :

  • Définition d'une action de formation
  • Rôle du formateur
  • Scénario pédagogique
  • Objectifs pédagogiques
  • Exercices d'application

Demi-journée 2 (journée 1) :Pédagogie, ingénierie

• Taxonomie de Bloom
• Évaluation en formation (Kirkpatrick)
• Grilles critériées
• Exercices pratiques

Demi-journée 3 (journée 2): IA,Pédagogie, ingénierie

• IA en formation : usages, limites et conformité
• Réalisation d'un scénario pédagogique
• Réalisation de contenus
• Réalisation d'une assistance client à partir de vos contenus de formation
• Exercices pratiques

Demi-journée 4 (journée 2):IA,Pédagogie, ingénierie

• Réflexion autour des biais d'évaluation
• La tarification d'un quiz
• Les outils pour évaluer
• Exercices pratiques et débrief avec le groupe
• Exercices d'application sur les thèmes de chaque participant et débrief avec le groupe

Demi-journée 5 (journée 2) :IA,Pédagogie, ingénierie

• Biais d'évaluation
• Outils d'évaluation
• Quiz et études de cas
• Exercices pratiques
•  

Présentation du travail à effectuer pour la dernière journée : Création d'un scénario pédagogique sur une demi-journée et d'une évaluation critériée qui sera présenté au groupe et évalué à l'aide d'une grille d'évaluation critériée.

Demi-journée 6 (journée 3):IA,Pédagogie, ingénierie

• Attention et engagement
• Méthodes pédagogiques
• Gestion de groupe
• Exercices pratiques

Demi-journée 7 et 8 (journée 4) :IA,Pédagogie, ingénierie

• Présentation des travaux
• Évaluation finale
• Débriefing
• Compléments à la demande

Objectifs pédagogiques :

À l'issue de la formation, les participants seront capables de :

• Utiliser l'IA comme aide à la conception et à l'évaluation

• Concevoir une action de formation adaptée à une demande
• Construire un scénario pédagogique engageant
• Créer des activités et des évaluations cohérentes
• Identifier les contraintes réglementaires et Qualiopi

• Personnes souhaitant dispenser des formations pour adultes (que ce soit de façon occasionnelle ou régulière) en présentiel ou en distanciel.
• Formateurs intervenant déjà auprès d'un public adulte et désireux de consolider leurs techniques professionnelles.

Avoir des compétences à transmettre ou avoir des formations prévues.

Être équipé d'un ordinateur portable et d'une connexion internet

• Admission sans disposition particulière

Modalités:

distanciel synchrone et asynchrone.

Méthodes:

• Alternance d'apports théoriques et de mises en pratique.
• Échanges et analyse de situations vécues par les stagiaires pour favoriser la métacognition et l'acquisition de nouvelles connaissances par les pairs.
• Accompagnement dans l'élaboration d'interventions déjà en perspective.
• Modalité adaptable (présentiel ou distanciel)

Nous favorisons les méthodes actives qui permettent l'émergence de l'intelligence collective.

Nous travaillons sur les formations que vous avez à proposer.

Le conseilformation.com dispose :

• D'une plateforme pédagogique dédiée (LMS)
• D'outils de classes virtuelles et de visio-conférence
• De contenus d'apprentissage sous forme de présentations, de contenus disponibles en ligne et de livrets.

Evaluations formatives en cours de formation (quizzes, etudes de cas)

Evaluation finale (création d'un scénario pédagogique et d'une évaluation critériée)

Validation:

Attestation de fin de formation

• PAAF1 Créer un scénario pédagogique adapté
• PAAF2 Créer des activités pédagogiques adaptées
• PAAF3 Animer une séquence de formation en utilisant des outils adaptés
• PAAF4 Créer une évaluation critériée
• PAAF5 Identifier les contraintes réglementaires liées aux actions de formation
• Utiliser l'IA de manière responsable pour la formation
• Utiliser une IA générative pour concevoir une séquence pédagogique
• Identifier les limites, biais et risques de l’IA en formation
• Intégrer l’IA sans mettre en danger la conformité Qualiopi

Luc SEVILLA, Formateur, Responsable pédagogique et référent de l'action

Missions : effectuer le positionnement, ajuster le parcours, animer la formation.

Formation Certifié IAG CertifOpac, DECF, titre niveau 6 «Responsable d'ingénierie pédagogique ». Certification IAG en cours.

Jury Titre pro Formateur Professionnel d'Adultes.

Expériences professionnelles : plus de 25 ans d'expériences en formation dont 15 ans gérant de centre de formation. Intervenant en formation de formateurs. 10 ans d'expérience dans le développement de plateformes e-learning et de contenus distanciels.

Rédacteur de QCM pour les examens de la Direction Générale de l'Aviation Civile.

Contactez lucsevilla@leconseilformation.com

Inscription acceptée jusqu'à 15 jours calendaires avant la première date